What? Ou, como escreverão as crianças daqui a alguns anos: uóte?

http://expresso.sapo.pt/crato-acaba-com-ingles-obrigatorio-no-1-ciclo=f831047

Qualquer dia este país é só grunhos. Sorte será se daqui a tempos ainda conseguirmos saber português.

13 comentários

dona da mota 18.09.2013

Este ano está tudo muito confuso. Os meus 3 filhos, na mesma escola:
1 tem inglês, musica e ed. física;
1 tem inglês e ed. física;
1 tem inglês e música - Não tem ed. física, é tão estranho... Mas depois têm uma tarde sem AEC's...

Marisa Jorge: tenho muita, muita pena! Acredite!
A turma de um dos meus filhos tem 26 alunos. Não podiam ser 2 turmas de 13? Igual a mais produtividade e emprego. Custaria assim tanto neste país de tachos pagar ordenados merecidos a quem quer trabalhar e não pode?!...
Isto enerva-me muito...
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Mirone 18.09.2013

Não concordo com o fim ensino obrigatório do inglês no prim eiro ciclo, mas também penso que não será isso que tornará as nossas crianças futuros grunhos. Eu, tal como a grande maioria das pessoas da minha geração, só estudei inglês a partir do 2.ª ciclo.
De qualquer das formas, e porque defendo o ensino precoce de uma segunda língua, tive a sorte de poder inscrtever a minha filha numa escola onde o ensino do inglês começa logo aos três anos. São aulinhas básicas (com 4 anos sabe cumprimentar, dizer o nome, sabe contar, sabe as cores, aprendeu algum vocabulário sobre animais, a família, o corpo humano, etc). No fundo, está no infantário a aprender o que os meninos do ensino básico estão a aprender nestas aulas de inglês. Não é muito, mas quanto mais cedo começar a familiarizar-se melhor. Afinal de contas, nãp sabemos onde o futuro nos levará.
Sinceramente, e não sendo defensora deste ministro, até acho que se não houvesse tantas restriçõees orçamentais jamais acabaria com o ensino do inglês.
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MS 18.09.2013

Entendo a indignação mas do que me é permitido acompanhar (e de perto) o inglês que é dado no 1º ciclo não é de todo famoso. Os miudos não aprendem assim tanto, não estruturam suficientemente as bases, admitindo ainda que os miudos achem piada e encontrem interesse nessas aulas. Aqui coloco também a questão da qualidade de quem ensina e a forma como estão estruturadas as aulas. Sinceramente não me choca nem acho uma perda imensa. O segundo ciclo parece-me mais apropriado para o inicio do inglês. E sei que, também aí, o ensino desta lingua bem como do francês deixa muito a desejar. Muitas vezes, os alunos não saem do 9º ano a falar e escrever corretamente inglês e ainda menos francês. Isto é um fato, basta aproximarmo-nos dessa realidade escolar para o ver. Estudei sempre no ensino publico, não tive inglês no primeiro ciclo e completei o ciclo todo de estudos. O meu ensino de Linguas foi péssimo (exceção feita ao Português), desmotivador e aprendi muito mais quando cheguei à faculdade e tive que me afogar em artigos, livros e tudo mais escrito em inglês. E sei que não sou de todo caso unico, mesmo. Por isso, o problema não está como nunca esteve apenas do lado dos alunos.

Quanto ao Português, isso sim devia ser uma prioridade. E também não está famoso, principalmente a partir do 2º ciclo. Eu tive professoras muito boas mas havia algo em comum em todos elas, viam além do manual escolar e do programa que, às vezes, parecia feito tudo menos para a realidade dos alunos que ali se sentavam. Parecendo que não faz a diferença. Acho que aí é que a aposta devia ser grande. Talvez seja aí que os grunhos se formam em força, até porque conheço muitos que se safam melhor no inglês que na sua própria lingua. Um mimo :P

Monica
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Marisa Luna 18.09.2013

Olá Sónia.
Sou professora de 1ºciclo e trabalho numa escola pública, mas não estou de todo de acordo com o "meu patrão" na maioria das alterações que tem lançado. No entanto, em relação a esta acho que, mais uma vez, as informações nem sempre chegam da melhor forma a quem não está mais "por dentro" O Inglês já não era obrigatório no 1ºciclo. Estava incluído nas AEC's, que têm caráter facultativo, felizmente pois acho um crime crianças tão pequenas estarem mais horas na escola do que muitos adultos estão nos seus trabalhos.
Neste momento, o Inglês pode surgir 2 vezes (ou nenhuma, claro!): nas AEC ou na Oferta Complementar, que constitui uma hora obrigatória de uma área que os agrupamentos escolhem de acordo (obrigatoriamente) com a formação que os professores de quadro têm e, só esgotados os recursos, com o interesse dos envolvidos.
Na meu agrupamento, por exemplo, apenas têm inglês os alunos de 3.º e 4ºano. Os de 1º e 2.º têm área lúdico-expressiva, o que, na minha opinião, é mto mais vantajoso para crianças que estão na escola desde as 9h e que têm esta área às 16h30.
Também, segundo temos verificado nos últimos anos, quando entram para o 5.ºano, não há grande diferença nos alunos que tiveram e não tiveram inglês... às vezes pelo contrário, mas isso são outros carnavais.
Quanto a mim há decisões do Sr. Crato que são bem mais graves e que, infelizmente, nem chegam à comunicação social e que, ainda mais infelizmente, muitos pais nem ligam... A imensa carga horária é uma delas.
Beijocas muito grandes
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